私の経過した学生時代 - 夏目 漱石 ( なつめ そうせき )

　　　　　一 　私の学生時代を回顧して見ると、殆(ほと)んど勉強と云う勉強はせずに過した方である。従ってこれに関して読者諸君を益するような斬新(ざんしん)な勉強法もなければ、面白い材料も持たぬが、自身の教訓の為め、つまり這麼(こんな)不勉強者は、斯(こ)ういう結果になるという戒(いましめ)を、思い出したまま述べて見よう。
　私は東京で生れ、東京で育てられた、謂(い)わば純粋の江戸ッ子である。明瞭(はっきり)記憶して居らぬが、何でも十一二の頃小学校の門（八級制度の頃）を卒(お)えて、それから今の東京府立第一中学――其の頃一ツ橋に在(あ)った――に入ったのであるが、何時(いつ)も遊ぶ方が主になって、勉強と云う勉強はしなかった。尤(もっと)も此学校に通っていたのは僅(わず)か二三年に止り、感ずるところがあって自(みずか)ら退(ひ)いて了(しま)ったが、それには曰(いわ)くがある。
　此の中学というのは、今の完備した中学などとは全然異っていて、その制度も正則と、変則との二つに分れていたのである。
　正則というのは日本語｜許(ばか)りで、普通学の総(すべ)てを教授されたものであるが、その代り英語は更にやらなかった。変則の方はこれと異って、ただ英語のみを教えるというに止っていた。それで、私は何(ど)れに居たかと云えば、此の正則の方であったから、英語は些(すこ)しも習わなかったのである。英語を修(おさ)めていぬから、当時の予備門に入ることが六(むず)カ敷(し)い。これではつまらぬ、今まで自分の抱(いだ)いていた、志望が達せられぬことになるから、是非｜廃(よ)そうという考を起したのであるが、却々(なかなか)親が承知して呉(く)れぬ。そこで、拠(よんどころ)なく毎日々々弁当を吊(つる)して家は出るが、学校には往かずに、その儘(まま)途中で道草を食って遊んで居た。その中(うち)に、親にも私が学校を退(ひ)きたいという考が解ったのだろう、間もなく正則の方は退くことになったというわけである。

　　　　　二

　既に中学が前いう如く、正則、変則の二科に分れて居り、正則の方を修めた者には更に語学の力がないから、予備門の試験に応じられない。此等の者は、それが為め、大抵(たいてい)は或る私塾などへ入って入学試験の準備をしていたものである。
　その頃、私の知っている塾舎には、共立学舎、成立学舎などというのがあった。これ等の塾舎は随分｜汚(きたな)いものであったが、授くるところの数学、歴史、地理などいうものは、皆原書を用いていた位であるから、なかなか素養のない者には、非常に骨が折れたものである。私は正則の方を廃(よ)してから、暫(しばら)く、約一年｜許(ばか)りも麹町(こうじまち)の二松学舎に通って、漢学許り専門に習っていたが、英語の必要――英語を修めなければ静止(じっと)していられぬという必要が、日一日と迫って来た。そこで前記の成立学舎に入ることにした。
　この成立学舎と云うのは、駿河台(するがだい)の今の曾我祐準さんの隣に在(あ)ったもので、校舎と云うのは、それは随分不潔な、殺風景｜極(きわ)まるものであった。窓には戸がないから、冬の日などは寒い風がヒュウヒュウと吹き曝(さら)し、教場へは下駄を履(は)いたまま上がるという風で、教師などは大抵大学生が学資を得るために、内職として勤めているのが多かった。
　でも、当時此の塾舎の学生として居た者で、目今有要な地位を得ている者が少くない。一寸(ちょっと)例を挙(あ)げて言って見ると、前の長崎高等商業学校長をしていた隈本(くまもと)有尚、故人の日高真実、実業家の植村俊平、それから新渡戸(にいとべ)博士諸氏などで、此の外(ほか)にも未だあるだろう。隈本氏は其の頃、教師と生徒との中間位のところに居たように思う。又新渡戸博士は、既に札幌農学校を済(すま)して、大学選科に通いながら、その間に来ていたように覚えて居る。何でも私と新渡戸氏とは隣合った席に居たもので、その頃から私は同氏を知っていたが、先方では気が付かなかったものと見え、つい此の頃のことである。同氏に会った折、
「僕は今日初めて君に会ったのだ」と初対面の挨拶(あいさつ)を交わされたから、私は笑って、
「いや、私は貴君(あなた)をば昔成立塾に居た頃からよく知っています」と云うと、
「ああ其那(そんな)ことであったかね」と先方(むこう)でも笑い出されたようなことである。

　　　　　三

　英語に就(つい)ては、その前私の兄がやっていたので、それについて少し許(ばか)り習ったこともあるが、どうも六(むず)カ敷(し)くて解らないから、暫(しば)らく廃(よ)して了(しま)った。その後少しも英語というものは学ばずにいた者が、兎(と)に角(かく)成立学舎へ入ると、前いう通り大抵の者は原書のみを使っているという風だから、教わるというものの、もともと素養のない頭にはなかなか容易に解らない。従って非常に骨を折ったものであるが、規則立っての勉強も、特殊な記憶法も執(と)ったわけではない。
　又、英語は斯(こ)ういう風にやったらよかろうという自覚もなし、唯(ただ)早く、一日も早くどんな書物を見ても、それに何が書いてあるかということを知りたくて堪(たま)らなかった。それで謂(い)わば矢鱈(やたら)に読んで見た方であるが、それとて矢張り一定の時期が来なければ、幾ら何と思っても解らぬものは解る道理がない。又、今のように比較的書物が完備していたわけでないから、多く読むと云っても、自然と書物が限られている。先(ま)ず自分で苦労して、読み得るだけの力を養う外(ほか)ないと思って、何でも矢鱈(やたら)に読んだようであるが、その読んだものも重(おも)にどういうものか、今判然と覚えていない。そうこうしている中に予科三年位から漸々(だんだん)解るようになって来たのである。
　私は又数学に就ても非常に苦しめられたもので、数学の時間にはボールドの前に引き出されて、その儘(まま)一時間位立往生したようなことがよくあった。
　これは、大学予備門の入学試験に応じた時のことであるが、確か数学だけは隣の人に見せて貰ったのか、それともこっそり見たのか、まアそんなことをして試験は漸(や)っと済(すま)したが、可笑(おか)しいのは此の時のことで、私は無事に入学を許されたにも関(かかわ)らず、その見せて呉(く)れた方の男は、可哀想にも不首尾に終って了(しま)った。

　　　　　四

　成立学舎では、凡(およ)そ一年程も通ったが、その翌年大学予備門の入学試験を受けて見ると、前いうたようにうまく及第した。丁度(ちょうど)それが十七歳頃であったと思う。
　一寸(ちょっと)ここで、此の頃の予備門に就(つい)て話して置くが、始め予備門の方の年数が四カ年、大学の方が四カ年、都合大学を出るまでには八年間を要することになっていたが、私の入学する前後はその規定は変じて、大学三年、予備門五年と云うことになった。結局(つまり)総体の年数から云えば前と聊(いささ)か変りはないが、予備門｜丈(だ)けでいうと、一年年数が殖(ふ)えたことになり、その予備門五年をも亦(また)二つに分ち、予科三年、本科二年という順序でした。
　それで、予科三年修了者と、その頃の中学卒業生とを比べて見ると、実際は予科の方が同じ普通学でも遙(はるか)に進んでいたように思われた。即(すなわ)ち予科の方では動物、植物、その他のものでも大抵原書でやっていた位であるが、その時の予科修了者は、中学卒業生と同程度ということに見做(みな)されることになった。だから中学卒業生は、英語専修科というに一年入ると、直(す)ぐ予備門本科に入学することが出来たのである。規則改正の結果、つまり斯(こ)ういうことになったので、予科を経てゆく者より、中学を卒業して入った者の方が二年だけ利益(とく)をすることになる。
　私などは中学を途中で廃(よ)して、二松学舎、成立学舎などに通い、それから予科に入ったのであるから、非常に迂路(まわりみち)をしたことになる。其那事(そんなこと)ではむしろ其儘(そのまま)中学を卒(お)えて予備門へ入った方が、年数の上から云っても利益であったが、私ばかりではない、私と同じような径路をもって進んだ人が沢山(たくさん)あった。その人達は先(ま)ず損した方の組である。
　で、私は此の予備門に居る頃も殆(ほと)んど勉強はしなかった。此の当時は家から通わずに、神田｜猿楽町(さるがくちょう)の或る下宿屋に、今の南満鉄道の副総裁をして居る、中村是公(なかむらぜこう)という男と一所(いっしょ)に下宿していたものであるが、朝は学校の始業時間が定(きま)って居るので、仕方なく一定の時間には起床したが、夜睡眠の時間などは千差万別で、殆(ほと)んど一定しなかった。